阳光讯（马琪 记者 张允铎）如若说秋之好意思，在于千里淀与收货；那么教之好意思，在于钻研与擢升。本着相互学习、相互促进的教育理念，为了进一步加强锤真金不怕火队列成立gpt 文爱，深入激动课堂改动，稳步擢升我校学科教育研究水平，隆起以良善学生中枢修养发展为原则，体现融洽的师生关系，打造“自主、联结、探究”式的课堂。西安市浐灞第十九小学经过周至的部署安排，于2024年10月份进行了以＂践行新课标，赋能新课堂＂为主题的语文低教组三课赛教行径。
走进课堂
《坐井不雅天》
《坐井不雅天》这则寓言，通过天真深嗜的对话，给孩子们陈诉了一个寓意深切的故事。著作通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，论述了一个深切的道理：看问题、清醒事物，站得要高，看得要全面，不成像青蛙那样犯了子虚还先入为主。这一寓意，关于低年龄的小一又友来说具有现实的请示真义，因为他们对事物的清醒时常是单方面的。
马琪敦朴利用学生喜爱故事的性格，巧用插图，激勉他们主动读故事，勾引他们评价故事中的东谈主与事，从中理解和懂得故事所包含的道理，还不错启发学生骁勇联想，续编故事。让学生把故事中的道理与我方和周围天下筹商起来，感悟故事，感悟生涯。
生字教育是小学语文课程体系的进犯构成部分，亦然小学系统栽种的根基，是小学语文教育中最为进犯的方式。由于中华汉字的博大深湛，生字教育也成为锤真金不怕火教育和学生学习的难点。擢升小学生生字教育的有用性，是夯实学生学习基础的关节。
通过小组联结分变装朗诵，让孩子们上台展示，愈加体现了学生主体性，也让孩子们在首肯深嗜的氛围中试吃情怀及寓意，作念到寓教于乐！
《鼓掌歌》
《鼓掌歌》是一首颠倒受宽容的儿童歌曲，不时用于小学低年龄的教育中。这首歌曲通过简便深嗜的旋律和重叠的歌词，匡助孩子们学习谈话、节拍感以及酬酢妙技。它不仅大约激勉学生的学习风趣，还能增强他们的记忆力和团队联结清醒。
贺敦朴接管了皆读、鼓掌读等时势，不错使败兴的笔墨变得天真深嗜，加多学生的参与感，活跃课堂氛围。通过富余神志地朗诵，学生能更好地体会作家意图，产生共识，进而激勉他们对文体作品的风趣。
通过小组联结的式样，让孩子们为文中的动物授奖，艰深的式样让孩子们愈加清醒的了解到动物们的性格，也使课堂氛围愈加活跃，孩子们积极性很高，对学习的风趣亦然只增不减。
贺敦朴全心遐想的小游戏，通过这种游戏化的学习式样，不错有用招引学生的防范力，尤其是关于低年龄的学生来说，深嗜的游戏大约激勉他们的好奇心和探索欲。
与传统的栽种式教育比拟，游戏行径让学生从被迫给与者变为主动参与者，提高了他们的课堂参与度。
《a、o、e》
《a、o、e》是汉语拼音教育中的基础践诺，这三个字母代表了汉语中最基本的元音。在小学一年龄的汉语拼音教育中，《a、o、e》的教育不仅是谈话学习的滥觞，亦然培养学生邃密发音习气和阅读风趣的关节阶段。
李白敦朴的课堂无际深嗜，她使用图片、多媒体技艺提拔教育，匡助学生建立语音与图形之间的筹商。强调正确的发音位置及口型，敦朴作念出尺度示范，并实时更正学生的子虚发音。通过嘴巴方式的变化来直不雅展示不同元音的发音要领。用口诀加动作让孩子直不雅的感受和记忆。
利用游戏、口诀童谣等万般化的行径时势激勉学生的学习风趣。遐想小组联结任务或变装束演等行径，加多课堂互动，使学生在游戏中当然地掌持学问，孩子们课堂积极性高，每个孩子都饶有风趣。
关于小学一年龄学生来说，正确掌持这些基本元音的书写颠倒进犯。李白敦朴使用图片、拼音卡和多媒体展示字母的尺度写法，让学生大约明晰地看到每个字母的方式。敦朴亲身演示何如一步步写出正确的字母，包括起笔位置、笔画规章等细节，孩子们书写的颠倒负责。
《日月潭》
本课率先先容了日月潭的地舆位置和周围的优好意思闲适，接着先容了日月潭称呼的来历，然后刻画了它在晨午时候、晴雨天气的不恻隐状，展示了日月潭的情景性格，抒发了作家对日月潭的诚意歌颂。
史瑞敏敦朴通过发问、接头等式样引发学生对日月潭的风趣，饱读舞他们主动探索和发现。谈判学生的个体相反，提供万般化的学习材料和行径，欢乐不同水平学生的需求。
利用图片、视频等多媒体资源为学生营造一个天的确日月潭情景，匡助他们更好地理解课文刻画的践诺。皆集地舆学科，证据日月潭的地舆位置过火变成原因，加深学生对当然景不雅的清醒。
重心证据并训导课文中出现的新词汇，罕见是形容情景秀好意思的词语。请示学生进行有神志地朗诵，并尝试写一篇导游词先容日月潭，很好的平定了学到的学问。
利用多媒体资源展示日月潭的闲适图片或视频，匡助学生直不雅地感受到日月潭的秀好意思情景，这么不仅大约招引学生的防范力，还能增强他们对文本践诺的理解。通过小组联结建立日月潭档案，让孩子们我方去探讨寻找谜底，磨砺孩子们自主在课文中索要关节信息的才略。
板书展示
锤真金不怕火们通过板书清醒地标志出课程的重心、难点，匡助学生快速收拢课堂的中枢践诺。应用图片等直不雅元素，使详尽的意见变得具体可感，有助于加深学生的印象。色调明显的板书大约招引学生的防范力，增强信息的辨识度。锤真金不怕火整洁有序的板书也不错行为学生作念札记的榜样，勾引他们变成邃密的学习习气。
评课方式
评课是栽种教育行径中不可或缺的一环，它关于促进锤真金不怕火专科成长、提高教育质地以及优化教育惩处等方面均具有进犯真义。
通过评课不错实时发现课堂教育中存在的问题，如教育打算是否明确、教育要领是否允洽等，以便实时退换和改进。同期也大约发现锤真金不怕火的优点和亮点，赐与积极响应，增强锤真金不怕火的信心与能源。
评课经由中锤真金不怕火需对我方的教育行动进行反想，这关于擢升其自我清醒水平、明确本身发展宗旨具有进犯作用。不同锤真金不怕火之间通过相互不雅摩、评议，不错共享相互的胜利教化，酌盈剂虚，共同跨越。
评课方式不仅大约匡助锤真金不怕火束缚擢升本身业务水平，还大约促进家校联结，共同悉力于营造一个成心于学生成长的邃密环境。因此，庞杂锤真金不怕火们都应该充分清醒到评课的价值，并将其视为推动栽种教育改动、结束可继续发展的有劲用具。
三课赛教不仅是锤真金不怕火展示教育妙技的舞台，亦然促进栽种转变和专科成长的进犯平台。在这么的行径中，每一位参与者都通过我方的辛劳展现了栽种者的风范和对栽种行状的怜爱。
通过此次赛教行径，大家看到敦朴们不仅传授了学问，更通过本身的行动为学生们竖立了榜样。敦朴们的专科精神、敬业派头以及对学生忘我的关爱，都在无声中传递着最珍视的东谈主生课程。
让大家以此为机会，连续联袂前进gpt 文爱，在栽种这条光荣而忙绿的路上束缚追求不凡。愿大家在将来的日子里，大约共同书写愈加光泽的篇章！
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