一、开动部分：手指谣导入，激励酷爱

师： “你好， 你好 你好吗，你好， 你好 你好吗，你好， 花花， 你好吗，你好， 明明， 你好吗，你好， 豆豆， 你好吗？啦啦啦啦啦啦。小一又友们，民众好！还牢记咱们前次学过的手指谣《鱼儿水中游》吗？快伸出你们的小手，变变变，造成小鱼，咱们沿路来作念游戏吧！”

师： “小手准备好：一条鱼儿水里游，孤独处孤身一人单在发愁；两条鱼儿水里游，摆摆尾巴点点头；三条鱼儿水里游，民众皆是好一又友。今天，可儿的小鱼游到了咱们的班级，还带来了一首超等酷爱酷爱的童谣。听完童谣后，请你们猜猜，小鱼住在那里，睡在什么方位呢？”

二、张开部分

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1. 教练饰演，幼儿感知

师： “民众仔细听童谣哦！‘海里很黑，夜里很静，小鱼小鱼，你睡在那里？小狗的脚印通向窝里，松鼠的脚印通向树洞。河里莫得，湖里莫得，姐妹花黑乌乌的，静暗暗的，小鱼小鱼，你睡在那里？’”

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师： “童谣听完啦！哪位小一又友能告诉我，你在童谣里听到了哪些动物？花花小一又友第一个举手，请你说说吧！”

幼： “我听到了小狗、松鼠，还有小鱼！”

师： “回应得真棒！声息又大又显明。那它们睡眠的方位在那里呢？哪位小一又友能告诉我？”

幼： “小狗在窝里，松鼠在树洞里。”

师： “回应得太完好意思了，咱们沿路给这位小一又友饱读饱读掌！嘿嘿欧美伦理片，你真棒，嘿嘿，你最棒！那小一又友们，你们猜猜，小鱼睡在那里呢？”

（预设幼儿回应：礁石里、珊瑚里、水草里）

师： “哇，你们帮小鱼找到了这样多睡眠的方位，真横暴！”

2. 读画聚会，手嘴并用

师： “你们帮小鱼找到了家，小鱼说谢谢你们！目下，它要把这首酷爱酷爱的童谣送给你们。（出示图谱）咱们随着图谱再来读一遍吧！”

师： “你们的声息真动听，如果再带点心扉就更棒啦！咱们试着有心扉地朗读一遍。”

师： “童谣读完啦，目下咱们来‘开火车’读。第一位小一又友读第一句，第二位读第二句，依次挨次。小火车，开赴啦！”

师： “你们的小火车一节接一节，开得真稳！淳厚要表扬你们：棒棒冰，棒棒糖，棒棒棒，你最棒！”

3. 创编童谣，挪动内化

师： “小一又友们，除了小鱼，你还能思到其他小动物吗？试着把你知谈的小动物加到这首童谣里吧！”

师： “目下，我用魔法棒把你们分红三组：泡泡组、糖果组和巧克力组。各组小一又友，开动脑筋，斗胆创编吧！”

（教练巡回换取）

师： “好啦，我看到有些小一又友也曾创编好了。哪一组思先展示？泡泡组的小一又友举手了，请你们上来。”

幼： “小乌龟小乌龟，你睡在那里？狐狸的脚印通向窝里，老鼠的脚印通向地洞。河里莫得，湖里莫得，黑乌乌的，静暗暗的，小乌龟小乌龟，你睡在那里？”

师： “泡泡组创编得又快又好！巧克力组也准备好了，请你们共享。”

幼： “天外很蓝，夜里很静，小鸟小鸟，你睡在那里？小猫的脚印通向窝里，小兔的脚印通向地洞。草原莫得，花丛莫得，黑乌乌的，静暗暗的，小鸟小鸟，你睡在那里？”

师： “你们的思象力太丰富了，真棒！糖果组的小一又友也等不足了，快来展示吧。”

（糖果组展示）

师： “太精彩了！咱们沿路为糖果组饱读饱读掌。”

三、限制部分

师： “你们饰演得真好意思瞻念，我还看到有小一又友加上了算作，真实一群有创意的宝贝！”

四、行径延迟

师： “目下，咱们沿路去典籍区，找找绘本上有哪些漂亮的小鱼。走走，走走走，咱们小手拉小手欧美伦理片，走到典籍区。典籍区到了，沿路找出漂亮的小鱼吧！”

发布于：山东省